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评论让灵光Ducoin“学习至少......但好

”这句话下降自发有时说比我们想象的多得多

了解Kenza,当她来面对公司成立门外教师(见下文利弊)和思索后,终于可以去女生

你必须听到它并听取它

她认为“有些老师没有为困难班级做好准备”是错误的吗

她是否歪曲她会“需要更多帮助”

而他的女朋友Perrine也是如此狡猾,敢于宣称“更多的外部发言人”

无论是主角,机构还是简单的阶级演员,我们发布的圆桌会议都至少展示了一件事

尽管被称为以外的方法严重破坏成功的机率约非生产性冲击部长和教师之间的潜在危机,现状已成为站不住脚的我们的教育制度

无论是教师的“礼仪”整体传播的专业身份,他们的社会目标,知识层次混乱,或者政治作用,质疑会现在更加怀疑这一重要使命:二十一世纪的学校

共和国的学校

没有人质疑过去二十年的残酷变化

比在黑板上的演讲更好,两个统计部分解释了任务的艰巨性:1996 - 1997年进入从1980 - 1981年的34%的坦克,以68.3%的一代的一部分;年轻人离开教育系统没有文凭从206000在1977年,1995年下降到97000这些变化,再加上法国公司的可悲混乱,所谓的目标,手段,方法重新定义的数量 - 包括部长的那些

要做到这一点,没有一半措施

但至少有一个绝对的要求

老师的附着力

没有他们,没有他们的贡献,没有尽可能广泛的对话,改革行动的想法就没有机会强加自己

克劳德·阿莱格尔再次最近坚持这个公式,多了一个,“我不支持不合理的

”这些静态的争吵更接近“X档案”,历史课本不感兴趣我们的孩子

未来将永远不会在知识和教育学之间犹豫不决

“学得更少......但更好,”肯扎说

简而言之,请理解



作者:原钔